給你8天時間，你能做些什么？
是努力上進還是虛度光陰？
在剛剛過去的8天里
中銳公益遇上鄉村教師
完成了一場知識分享盛宴
緊湊的活動安排
專業的講師分享
豐富多彩的拓展訓練
20名優秀鄉村教師
用行動為鄉村教育加油
用努力向夢想致敬！
.jpg)
.jpg)
.jpg)
在課堂上遇見“新方式”
8月20日-27日，中銳·啟明燈鄉村教育計劃之2018暑期教師交流分享會圓滿舉辦。來自江西、四川、海南、湖南、安徽、河南等地20名優秀鄉村教師，齊聚江蘇太倉市華頓外國語學校，參與本次活動。
這些優秀的鄉村中青年教師由各地政府、相關教育部門等機構推薦而來，中銳教育旗下多所國際化學校的優秀講師作為分享嘉賓，用自身淵博的知識和豐富的教學經驗，為他們帶來了一場知識盛宴，也帶來了許多精彩的課堂瞬間。
.jpg)
“我想要一棵樹”，“我希望樹邊有些草”，“草里藏著小動物”，“遠處傳來流水聲”，“樹上長了小蘋果”……在座的老師們一個接一個提出要求，講師楊聰一筆一筆在黑板上畫著，不知不覺間又一幅寫生大作誕生，原來，寫生其實就是“生活”，你越愛生活，寫生越簡單。
.jpg)
一花一天堂，一草一世界。怎樣去創造屬于自己的繁花盛草、美麗世界？分享嘉賓方鴻選擇了美術手工。從一片花瓣到一朵花、到一片花叢，她利用不同材質+實踐創作，讓在座的人看到了生活的平凡之美，創造了屬于自己的多彩世界。
.jpg)
課堂到底可以有多少種表現方式，沒有人說得清，而中銳教育旗下的講師們，每一位都給了我們不同的課堂體驗。
▼ 你的氣質里藏著你看過的書、走過的路、見過的人，還有跳過的舞。
.jpg)
.jpg)
▲ 大自然就是最好的科學課堂，鄉村的孩子更容易碰觸到生命的科學。
▼ 音樂是人的情感語言，學會欣賞音樂美，就是在學著欣賞人。
.jpg)
.jpg)
▲ 體育不僅僅是一項強身健體的運動，更是一種應該被關注的精神教育。
在分享中傳遞“新理念”
在鄉村教師看來，這是一次城鄉教師交流會，更是一趟學習之旅，收獲頗豐。“我有太多東西想帶回去給其他老師。”有17年教學經驗的雷老師如是說。鄉村教育資源有限，少有機會出門學習，這是她第一次接受涉及教育理念與教學方法的培訓，IB課程中講師Clay Burell分享的超學科教育理念，讓她深為震撼。“我教了17年書，也帶過不同的學科，但從沒想過將不同學科融合教學。鄉村教師基本都是這樣，所以我回去后會立馬開始嘗試。”
于他們而言，超學科教學不僅是對自身的一種挑戰，更是一個有效提升教學效率的方法，它能在有限時間里教給學生更多知識，并學會融會貫通。
.jpg)
國際文憑課程 PYP課堂瞬間
“知道什么是對的，但不知道怎么做”是很多老師的職業困擾，鄉村教師尤其如此。他們面對的多是留守兒童，缺少父母陪伴造成的愛的缺失，讓很多老師在面對學生時，心有余而力不足。但在講師劉斐斐的ATL課程分享中，僅通過一個“如何正確樹立目標”的問題，將抽象的事物具象化，讓在場的老師明白了：如果你不知道現在能做什么，那就想想未來，再去倒推不同階段需要做什么，之后你就會懂得怎么去更好地引導一個孩子了。因為，即使你只是小學老師，你對孩子的影響卻很可能事關一生。
而在心理課上，講師蔣文波通過提供職業指導的方式，為在座的各位老師，指明了另一種幫助孩子開闊眼界的新途徑。
我們也相信，短短一周的交流，對各位老師來說，重要的并不在于學了多少知識，而是一種理念的更新。
.jpg)
心理健康分享課上講師蔣文波與學員互動
對于中銳教育旗下參與分享的優秀講師來說，這次活動還多了一些令人驚喜的“故友重逢”。來自徐州的章青青作為此次活動分享嘉賓之一，今年6月份，她還參加過中銳·啟明燈鄉村教育計劃之科普支教（海南站）活動。在這次教師交流分享會中，她與海南鄧校長再次相遇，更是意外的收獲。
.jpg)
音樂律動課程分享講師——章青青
在交流里碰撞“新思路”
真正的解決問題是要“對癥下藥”。除了教學方法與教育理念分享外，此次活動還就如何給學生“減負”、如何看待城鄉教育資源分配等問題展開了討論。
.jpg)
城鄉教師座談會現場
隨著社會對眾人提出的要求越來越高，很多父母對教育的重要性也有了全新的認識，給孩子的壓力日益增多，是否要給學生“減負”，成了一個備受爭議的問題，家庭作業量是最直接的判斷標準。
在應試教育大背景下，許多學校還是更傾向于“題海戰術”。“光是課本知識是完全不夠的，不做題他們就學不到更多東西，無法應對統考。”鄧校長如是說。但他們也在思考是否有其他方法可以代替題海戰術。對此太倉市華頓外國語學校的代表老師們提出了一些建議，比如：分層分量，按照學生各自能力不同布置不等作業量；提高教學效率，能在課堂上解決的問題，就不要留到課后讓他們當作多余的家庭作業等。
.jpg)
太倉市華頓外國語學校教師代表參與座談會
鄉村教育發展最困難的地方在哪里？資深鄉村教師們才是最有發言權的人。很多人以為鄉村教育發展舉步維艱是因為經濟落后、教學條件差。殊不知近幾年因國家給予的多方扶持，鄉村學校硬件設施早已配備齊全，但“無人會用”。
師資匱乏導致學生無人教。“我們鎮有2000多名學生，但教師只有180多人，今年不僅沒有新老師來，還有很多老師要退休，有的學校甚至是一個校長撐起一所學校，既當老師，又當廚師。”教師數量不足，音體美等諸多課程無法開展，實驗室、計算機教室、舞蹈室等更是無人問津。
學生流失讓老師無學生可教。讀書無用論在城市或許不常見，但在環境相對閉塞的農村地區卻甚為流行。座談會現場就有老師反應，去年他們學校還有200多名學生，到今年卻只剩幾十個了。
.jpg)
城鄉教師座談會現場
慶幸的是，新鮮血液的注入，讓眾人看到了希望。的確，無論是硬件、還是軟件配置，農村學校都無法和大城市學校相比擬，做一名鄉村教師更是需要面對低收入、高壓力、個人發展受限等各種現實問題，但依然有許多90后的年輕教師決定了走入鄉村。“最開始是分配到這里，現在已經是一種責任心了：他們真的太需要有人來幫助他們走出去。”95后張婷婷老師由衷感慨。
.jpg)
張婷婷老師在國際文憑 ATL課堂上展示實踐作品
鄉村教育發展的確還存在很多難以解決的問題，但我們始終堅信，只要還有人在努力，它總會越來越好。
在游學里邁向“新世界”
中銳·啟明燈鄉村教育計劃是由中銳集團聯合上海市長寧區光彩事業促進會共同發起，當代公益承辦，以改善鄉村教育為宗旨的大型公益項目。自2017年啟動以來，中銳公益已先后走過了湖北、海南、四川等多個省市，開展了科普支教、鄉村教師培訓、教育主題沙龍、暖冬計劃等多種公益活動。
今年，中銳公益依然堅持“用行動匯聚愛的力量”，從5月份中銳集團內部發起的公益捐步、到6月的海南玉道小學科普支教，再到8月份特別組織了吉林、陜西等地優秀學生到美國游學，中銳集團對公益事業的投入，一直在增加。
.jpg)
教師交流分享會拓展訓練合影
此次暑期教師交流分享會作為中銳集團年度公益項目第二站，除了教學經驗和理念的研討分享外，還特別為20名鄉村教師安排了蘇州、上海兩地游學拓展活動。
中銳教育集團常務副總經理徐承先生表示：“教育是一種修行。讀萬卷書，行萬里路，我們更希望的是大家邁開步走出去，一起求知探索。”
逛留園、聽評彈、乘游船、看枕水人家、聽文人故事、登東方明珠、游外灘、“讀”自然博物館……從2500多年歷史的姑蘇，“穿越”到時尚摩登的魔都上海，在歷史里感受千年文化，在城市里體驗現代文明，兩個相鄰的城市，兩種截然不同的美，古今交錯間，老師的眼界決定了學生看世界的角度。
“路漫漫其修遠兮”
一周的時間很短
只夠老師們相遇再分開
8天的時間很長
192小時，11520分，691200秒
足以改變一個人的認知
未來很遠
遠到不知明天在何方
未來很近
近到我們從此刻開始
同心筑夢，攜手再出發！
